{"id":10533,"date":"2025-05-27T20:59:53","date_gmt":"2025-05-28T00:59:53","guid":{"rendered":"https:\/\/portal.globetrotter.media\/?p=10533"},"modified":"2025-05-27T20:59:53","modified_gmt":"2025-05-28T00:59:53","slug":"ciencia-para-la-vida","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/portal.globetrotter.media\/es\/2025\/05\/27\/ciencia-para-la-vida\/","title":{"rendered":"Ciencia para la vida"},"content":{"rendered":"

Es s\u00e1bado 3 de mayo de 2025. Doscientos cincuenta j\u00f3venes entre 14 y 17 a\u00f1os de edad, estudiantes del sistema p\u00fablico venezolano, se re\u00fanen al oeste de Venezuela\u00a0 procedentes de 10 municipalidades del Estado Zulia, fronterizo con Colombia. Los convoca la\u00a0 Olimpiada de Rob\u00f3tica Creativa, en la que\u00a0 presentan los proyectos que han venido desarrollando durante los meses precedentes como parte de un programa nacional de incentivo a la ciencia y tecnolog\u00eda impulsado por el Ministerio del Poder Popular para la Ciencia y Tecnolog\u00eda de la Rep\u00fablica Bolivariana de Venezuela.<\/p>\n

Tres de los j\u00f3venes presentes, Isabella Barrera y Anmy Borges, ambos de 14 a\u00f1os, y Jesus P\u00e9rez, de 15 a\u00f1os, dise\u00f1aron un robot explorador de tuber\u00edas. Se trata de un prototipo cuya finalidad es detectar aver\u00edas en el sistema de tuber\u00edas que, bajo el mar, forman parte de la infraestructura de la industria petrolera venezolana. Seg\u00fan cuentan estos j\u00f3venes el uso de este robot permite salvaguardar la seguridad de los trabajadores y trabajadoras de la industria al tiempo que disminuye los costos de mantenimiento.<\/p>\n

Es una muestra de un conjunto de iniciativas que vienen desarroll\u00e1ndose en Venezuela dirigidas a acortar la brecha que en materia de ciencia y tecnolog\u00eda existe entre los llamados pa\u00edses desarrollados (mejor definidos como norte global) y los mal llamados pa\u00edses en v\u00edas de desarrollo (sur global).<\/p>\n

El Programa Nacional Semilleros Cient\u00edficos<\/a>, como se ha bautizado a esta iniciativa que desde hace\u00a0 tres a\u00f1os lleva adelante el Gobierno venezolano, busca \u00a0 identificar, organizar, formar, promover y proteger los potenciales talentos cient\u00edficos y tecnol\u00f3gicos del futuro. Se trata de orientar vocaciones tempranas y reforzar la ense\u00f1anza de las ciencias en ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes. Para ello se dise\u00f1aron diversas \u00e1reas y modalidades de intervenciones que involucran a cient\u00edficos y cient\u00edficas del pa\u00eds como 1. las rutas cient\u00edficas (que busca\u00a0 acercar a los y las j\u00f3venes a los espacios de investigaci\u00f3n y ponerlos en contacto con el trabajo real de cient\u00edficos y cient\u00edficas*, 2. las caravanas de la qu\u00edmica (que dota a laboratorios de educaci\u00f3n media con insumos y equipos para la realizaci\u00f3n de experimentos motivadores), 3. las rutas cient\u00edficas productivas (que pone a los estudiantes en contacto con los espacios en donde la ciencia y tecnolog\u00eda se vinculan directamente con actividades productivas), 4. rob\u00f3tica educativa (creaci\u00f3n de n\u00facleos de rob\u00f3tica dotados de laboratorios de electr\u00f3nica e inform\u00e1tica y en donde se ofrece formaci\u00f3n en matem\u00e1ticas, lenguaje de programaci\u00f3n, etc.) y\u00a0 5. aulas y salas de ciencia (que dota de espacios en los centros educativos para la divulgaci\u00f3n de los avances cient\u00edficos ya sea a trav\u00e9s de exposiciones, charlas, seminarios, etc.).<\/p>\n

Hasta el momento 446.683 ni\u00f1os (52%) y ni\u00f1as (48%) han sido atendidos. Se han abierto 244 n\u00facleos de rob\u00f3tica y unos 343.455 estudiantes se han registrado en las aulas y salas de ciencia. Se han realizado olimpiadas de astronom\u00eda, matem\u00e1ticas y qu\u00edmica en varios estados del pa\u00eds y este mismo a\u00f1o iniciar\u00e1 sus actividades la reci\u00e9n creada Universidad Nacional de las Ciencias cuya primera cohorte est\u00e1 conformada por 500 j\u00f3venes de los cuales la mitad pasaron por el programa de semilleros.<\/p>\n

La idea es revertir el imaginario heredado de la colonizaci\u00f3n que considera v\u00e1lido solo lo proveniente del norte global y promover en los j\u00f3venes su autoestima y su confianza. Son j\u00f3venes como los que referimos al comienzo de esta nota, que se animan a dise\u00f1ar un robot y que lo muestran con orgullo en una feria donde adem\u00e1s comparten con otros j\u00f3venes y tiene la oportunidad de recibir sugerencias, consejos e ideas de profesionales de la ciencia y la tecnolog\u00eda que apartan parte de su tiempo para formar, motivar y construir.<\/p>\n

Pero el programa va m\u00e1s all\u00e1. En su esencia forma parte de un cuestionamiento a la ciencia que conocemos hoy en d\u00eda, conocida como \u201cciencia moderna\u201d. Una actividad generadora de conocimiento nacida de la modernidad<\/a> con m\u00e9todos, valores y visiones propias de una civilizaci\u00f3n espec\u00edfica que se impuso en el mundo a partir del siglo XVI. En la visi\u00f3n moderna, centrada en valores y visiones propias de Europa, existen dos planos de conocimiento. Aquello que diferencia lo verdadero de lo falso y aquello que diferencia lo que est\u00e1 bien de lo que est\u00e1 mal. Lo primero se asume como conocimiento objetivo y constituye la ciencia. Lo segundo entra en el mundo de los subjetivo y es la \u00e9tica.<\/p>\n

La ciencia moderna, entonces, se construy\u00f3 apartada de la \u00e9tica. Se auto-declar\u00f3 objetiva y neutral. Se auto-proclam\u00f3 adem\u00e1s como el \u00fanico conocimiento v\u00e1lido. No hay duda de los grandes avances que esa ciencia ha producido en la humanidad. Ser\u00eda rid\u00edculo negarlo. Pero es una realidad que en la misma medida que somos testigos de desarrollos sin precedentes en ciencia y tecnolog\u00eda, tambi\u00e9n somos testigos de los grandes problemas que enfrenta la humanidad como las altas tasas de pobreza, hambre, problemas de salud, crisis ambiental entre otras. \u00bfQuiz\u00e1s esos grandes avances cient\u00edficos no han podido resolver esos dilemas? \u00bfO ser\u00e1 m\u00e1s bien que dichos avances solo sirven a un sector y a intereses espec\u00edficos de parte de la sociedad?<\/p>\n

Una ciencia sin \u00e9tica solo podr\u00e1 reproducir las desigualdades existentes realizando todo aquello t\u00e9cnicamente posible sin importar sus consecuencias (una bomba nuclear, por ejemplo). Cambiar esa visi\u00f3n de ciencia es una tarea tit\u00e1nica. Una ciencia otra, deber\u00eda aportar soluciones a todos y todas estando en manos de todos y todas. El conocimiento debe ser un derecho humano y democratizar ese conocimiento es un paso importante en la construcci\u00f3n de otra ciencia. El Programa de Semilleros Cient\u00edficos forma parte de una pol\u00edtica dirigida a democratizar el conocimiento y a fomentar la b\u00fasqueda de soluciones de manera soberana e independiente, con astucia y determinaci\u00f3n. Anmy, la m\u00e1s joven de las dise\u00f1adoras del robot explorador de tuber\u00edas, nos muestra su creaci\u00f3n, mientras resume estos objetivos en una sola l\u00ednea,\u00a0 \u201cDonde otros ven riesgos, nosotras ideamos soluciones\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Es s\u00e1bado 3 de mayo de 2025. Doscientos cincuenta j\u00f3venes entre 14 y 17 a\u00f1os de edad, estudiantes del sistema p\u00fablico venezolano, se re\u00fanen al oeste de Venezuela\u00a0 procedentes de 10 municipalidades del Estado Zulia, fronterizo con Colombia. Los convoca la\u00a0 Olimpiada de Rob\u00f3tica Creativa, en la que\u00a0 presentan los proyectos que han venido desarrollando […]<\/p>\n","protected":false},"author":417,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[309],"tags":[923,751,825,703,604],"article-type":[626,627],"class_list":["post-10533","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-globetrotter-es","tag-atemporal","tag-ciencia","tag-educacion","tag-sudamerica-venezuela","tag-tecnologia","article-type-news-es","article-type-opinion-analysis-es"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/portal.globetrotter.media\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10533","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/portal.globetrotter.media\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/portal.globetrotter.media\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portal.globetrotter.media\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/417"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portal.globetrotter.media\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10533"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/portal.globetrotter.media\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10533\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/portal.globetrotter.media\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10533"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/portal.globetrotter.media\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=10533"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/portal.globetrotter.media\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10533"},{"taxonomy":"article-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/portal.globetrotter.media\/es\/wp-json\/wp\/v2\/article-type?post=10533"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}